Les activités des TPS-PS du 12 au 16 janvier 2026
*La galette de Christina Dorner:
→ Nous mémorisons les mots de l’histoire grâce aux outils mis à notre disposition (cartes lexique, cahier de mots, bookinou, albums…)
→ Nous découvrons le coin écoute de la classe avec notre BOOKINOU, apporté par le Père Noël:
*Nous découvrons également un conte traditionnel «Roule Galette »:
- La maîtresse a lu l’histoire de Roule Galette plusieurs fois. C’est une histoire en randonnée, facile à mémoriser, avec une petite chanson qui rythme le récit. Cette histoire nous plaît beaucoup et nous la mémorisons rapidement. Nous manipulons les marionnettes des personnages de l’histoire.
→Cliquez ci-contre pour écouter l’histoire enregistrée par la Maîtresse sur le Bookinou: https://bknou.com/ziQJv
- Nous plaçons les personnages dans l’ordre de l’histoire en suivant le récit de la Maîtresse. Nous apprenons à reconnaître les personnages.
- Nous avons aussi joué Roule Galette à l’aide de marottes, nous avons adoré!
*Nos nouvelles comptines :
*Notre jolie couronne:
- Puis nous découpons les bandes sur les traits, pour faire des franges… (pas facile… 😉 certains enfants ont eu besoin de plus d’aide que d’autres)
- → Voici nos couronnes terminées…VIVE LES ROIS ET LES REINES!!! 🙂
- *Nous découvrons un nouvel album en fin de semaine (un nouveau conte en randonnée sur le même principe que Roule Galette) :
- Jeudi, nous découvrons la couverture cachée de l’album. Nous ouvrons les « volets » et découvrons tout d’abord des animaux, un bonnet, une moufle… et un mot ainsi qu’une affiche montrant une illustration de l’album. Nous émettons des hypothèses sur l’histoire et nous nous demandons pourquoi la moufle est déchirée…
- Nous découvrons enfin la couverture:
- Vendredi, LÉON nous a apporté d’autres surprises: un tapis de neige, des arbres, les animaux de l’histoire et une magnifique moufle.
- La Maîtresse nous a lu les 1ères pages de l’histoire (sans montrer les illustrations) en faisant apparaître les personnages sur le tapis de neige… puis nous avons émis des hypothèses sur la suite de l’histoire…
- Enfin la maîtresse a lu l’album en entier en manipulant les personnages.
- Nous découvrons la « boîte à mots » qui nous aidera à garder en mémoire les mots de l’histoire et découvrons les cartes des personnages :
*Les activités:
*Pour apprendre à tracer des lignes verticales et affiner le geste:
* Nous collons des bandes de papier verticalement de façon juxtaposée pour construire les chemins des animaux du conte « Roule Galette », puis nous traçons des lignes verticales sur les bandes, sans dépasser (→ tracer sur des inducteurs):
* Nous réalisons des boudins de pâte à modeler bien droits que nous plaçons verticalement pour figurer des rayures:
*Nous découvrons les formes géométriques en collant précisément des gommettes rondes, carrées et triangulaires sur une couronne pour la décorer:
- *Jeu de la chenille: Pour apprendre à dénombrer et reconnaître globalement de petites quantités(1 et 2)
- D’abord, le Maîtresse nous demande de trier les boîtes avec 1 et 2 perles sur les bancs. Nous associons la carte constellation correspondante.
- Puis la Maîtresse demande d’aller chercher une boîte avec 1 ou 2 perles en montrant avec ses doigts, afin de compléter sa chenille. Il s’agit de mémoriser la collection de perles à aller chercher et de reconnaître les collections globalement (sans dénombrer).
- Pour ranger les perles à la fin du jeu, nous avons refait des boîtes avec une ou deux perles.
*Découvrir le chiffre 1 et 2 et classer des collections de fèves dans un tableau:
*Jeu des parts de galette (pour reconnaître les différentes constellations de 1 et 2): Le but du jeu est d’être le premier à manger sa galette en retirant successivement le nombre de parts indiqué par les cartes ou le dé
*Réaliser un algorithme simple de couleur (1+1) : Nous avons d’abord trié les perles en choisissant 2 couleurs, puis nous avons réalisé des colliers en respectant un rythme simple.
- *Explorer le monde de la matière et des objets: Remplir des contenants avec du sable jusqu’à un repère en utilisant différents ustensiles (et découvrir l’entonnoir):
*Agir, s’exprimer à travers les activités physiques:
-Découvrir et manipuler des objets qui roulent:
Nous avons fait rouler des objets comme roule la galette de l’histoire : nous avons utilisé palets, des balles, des ballons, des plots ronds… Chacun a expérimenté les différents objets sur un tapis incliné, sur/sous un banc, sous des haies… Nous nous sommes rendus compte que tous les objets ne roulent pas de la même façon et à la même vitesse !
